Научная новизна и значимость полученных результатов:

1)    Уточнена сущность понятия «познавательный интерес».

2) Определены стадии и уровни сформированности и развития познава­тельного интереса у студентов экономических вузов.

3)  Рассмотрены особенности диагностики познавательного интереса студентов;

 4) Разработана методика творческих и занимательных заданий в процессе развития познавательного интереса.

Практическая значимость:

Предложенный комплекс творческих и занимательных заданий может быть использован в профессионально-педагогической деятельности преподавателей и сту­дентов-практикантов.